定义自己的成功学 650

考场里静得像落了针，只有笔尖在纸上沙沙地划过，像无数只小虫子在挪动。监考老师的目光像探照灯一样扫来扫去，我假装镇定，实则心跳如打鼓。中考作文，这是我们初三最后一场硬仗，题目是“定义我眼中的成功学”。 650字，要求我写出自己的“成功秘籍”，还得让百度那帮“老古董”觉得我写得好，好收录。我深吸一口气，脑子里闪过无数个“成功”的画面：考上重点高中、拿到奖学金、成为科学家……但这些都太遥远了，也太“官方”了。我想写点不一样的，写点属于我自己的，属于我们这个年纪的。

我的成功学，其实挺简单的，就是“玩中学”。你们可能觉得，玩？能玩出什么成功？我倒不这么认为。就像打游戏，你得研究地图，分析对手，还得有耐心和策略，才能一路过关斩将。学习也一样，如果把枯燥的公式、概念当成一个个需要打败的“boss”，把解题的过程想象成攻克难关的“副本”，那学习就不再是苦差事，而是一场充满挑战的游戏。

我记得有一次，数学老师讲函数，我当时听得云里雾里，感觉大脑像被塞满了棉花。下课后，我没急着去做练习题，而是跑去问了问玩《植物大战僵士》的朋友，他们是怎么布置防御，怎么搭配植物的。结果，我发现，函数的图像就像植物的生长轨迹，自变量的变化影响着因变量，就像阳光、水分影响着植物的生长。我把那些抽象的符号，转化成了我熟悉的“植物”和“僵尸”，一下子就明白了。那天晚上，我一口气做了好几道函数题，而且感觉特别轻松。这不就是“玩中学”吗？

还有英语，死记硬背单词太痛苦了。我喜欢看美剧，尤其是那种节奏快、对话多的。一开始，我只能听懂个大概，字幕也跟不上。但我没放弃，反而把看剧当成了一种“听力训练”。我把喜欢的片段反复看，遇到不懂的单词，就暂停，查字典，然后跟着模仿发音。慢慢地，我发现自己听力进步了好多，而且还能听到一些教科书上学不到的、更地道的说法。我甚至还在网上找了些关于美剧的“梗”和文化背景的介绍，感觉学英语就像在了解一个全新的世界，充满了乐趣。

当然，“玩中学”不等于瞎玩。它需要有目标，有策略。就像游戏里的“攻略”，我也会给自己的学习制定“攻略”。比如，我喜欢用思维导图来梳理知识点，把它们像树枝一样延伸开来，这样看起来一目了然。我还会找志同道合的朋友一起学习，互相提问，互相鼓励，有时候我们还会把学习内容改编成小故事或者歌谣，这样更容易记住。我们还会组织一些“学习竞赛”，看谁能在规定时间内完成更多的题目，谁能更快地背诵一篇课文。输了的人请客，赢了的人有奖励，虽然只是小小的奖品，但那种竞争的快乐，能让我们学习更有动力。

我身边也有很多同学，他们也许不玩游戏，不看美剧，但他们有自己的“玩中学”的方式。有的同学喜欢把化学方程式编成顺口溜，有的同学喜欢把历史事件串联成小品剧，还有的同学喜欢把物理定律画成漫画。他们都在用自己的方式，把学习变得有趣，把知识变成一种享受。

所以，在我看来，成功学，不是一套僵化的理论，也不是一堆遥不可及的目标。它是一种态度，一种方法。是用我自己的方式，去发现学习的乐趣，去享受进步的过程。当我对某个知识点产生了浓厚的兴趣，当我能够熟练地运用所学的知识解决问题，当我因为学习而感到快乐和充实，那对我来说，就是一种成功。

中考就像一场大型“Boss战”，我知道很难，但我不会害怕。我会把备考的过程，看成是一次次的“副本挑战”，把每一道错题，都看成是需要打败的“小怪”。我相信，用我自己的“玩中学”的成功学，我一定能在这场“游戏”中，取得属于我的胜利。