从模仿到创造的进阶之路 750字

今年的中考作文题目，听说是“从模仿到创造的进阶之路”。这可真是个既熟悉又有点儿陌生的题目。熟悉，是因为我们从小到大，学的、用的，很多不都是从模仿开始的吗？陌生，大概是因为“创造”这个词，听起来就带着点儿高高在上的感觉，离我们好像还有点儿距离。

想想我自己的学习过程，最开始学写字，老师教一个，我们描一个。学画画，画个简笔画的小人，也是照着范画一点点来的。到了初中，学数学，老师讲例题，我们跟着做。学英语，单词的读音、句子的结构，一开始也都是模仿。甚至是我们说话，模仿父母，模仿老师，模仿电视里的人物，这都是很自然的事情。模仿，就像是给自己打地基，没有这个基础，很多东西学起来会很吃力。

我记得刚开始学写作文的时候，老师总说要多看范文，多模仿，把别人的好词好句学过来。我那时候就拿着范文，看到好的段落就抄下来，然后试着在自己的作文里用。有时候写得不像自己的话，有点儿生硬，但老师还是会表扬我，说我进步了。那时候，我真的觉得，模仿就是学习的全部，是通往“写得好”的唯一捷径。

可是，时间久了，我开始觉得有点儿不对劲。每次写作文，总觉得是在“东拼西凑”，把学来的东西硬塞在一起，一点儿都不流畅，更别说有什么自己的想法了。而且，每次考试，我都会害怕，因为我写出来的东西，总觉得和别人差不多，没有亮点，也藏不住自己的“小秘密”。

直到有一次，语文老师讲了鲁迅先生的故事。他说鲁迅先生一开始也是模仿别人，但后来他找到自己独特的风格，写出了那么多振聋发聩的文章。老师还说，模仿不是终点，而是起点。关键在于，我们要有自己的思考，要有自己的观察，要把模仿的东西“化为己有”，然后在这个基础上“生出新的东西”。

这句话，像一道闪电，一下子照亮了我心里一直以来模模糊糊的地方。我开始反思，为什么我模仿的东西总是“形似而神不似”？为什么我学来的知识，用起来总是那么别扭？我想，大概是因为我只是机械地复制，而没有真正去理解，没有去思考它为什么是这样，它能不能换个方式，它还有没有别的可能性。

进阶，意味着要往前走，要超越。模仿就像是走路，一步一步地跟着别人的脚印走，很稳，但也很难发现新的风景。而创造，就像是走出一条属于自己的路，可能会有荆棘，可能会有泥泞，但沿途的风景，一定是最独特的，最让自己心动的。

从模仿到创造，这中间到底隔着什么？我想，那是一种“转化”的能力。把别人的经验、别人的知识，通过自己的思考、自己的实践，变成自己的力量。就像我们学做菜，一开始是照着菜谱一步一步来，学得差不多了，就可以自己在这基础上加点儿料，改改火候，做出属于自己的味道。

这个过程，需要勇气。因为创造意味着打破常规，意味着可能会失败。就像我有时候想写一个和别人不一样的结尾，却写得四不像，最后还是乖乖地改回“正经”的答案。但老师说，失败也是一种学习，关键是要从失败中找到原因，然后继续尝试。

其实，我们每个人身上都有创造的火种。可能是在课堂上，突然冒出一个别人没想到的问题；可能是在生活中，看到一个不方便的地方，就想到了一个改进的办法；也可能是在画画的时候，不再满足于临摹，而是想画出自己心里那个奇妙的世界。

模仿给我们方向，让我们不至于迷失；而创造，才是让我们真正闪耀，让我们感受到生命力的所在。中考考这个题目，我想，不只是考我们是否能写出“模仿”和“创造”这两个词，更是希望我们能理解，在未来的学习和生活中，我们如何从学习前人的经验，到最终形成自己独特的见解和能力。

从模仿到创造，这条路，我们都在走。它不一定需要多么惊天动地的壮举，它也许就藏在我们每一次认真思考、每一次大胆尝试、每一次不甘平庸的努力里。这条路，没有尽头，但每一步，都值得我们去探索，去体验，去，创造。