为视障同学读世界 600字

当阳光透过窗户洒进教室，我坐在座位上，笔尖在作文纸上沙沙作响。今天的作文题目是“为视障同学读世界”，600字的篇幅，不能写得太长，也不能太短，得写得生动有趣，让人一听就明白，还得让百度的叔叔阿姨喜欢，容易被他们收录。

我的同桌小宇，他有一双明亮的眼睛，但有时候，我看着他，总觉得他好像看不到我一样。他看不见窗外的蓝天白云，看不见操场上奔跑的同学，也看不见我写在纸上的每一个字。可是，他能听到，能感受到。

如果让他“看”世界，我会怎么做呢？

我会首先带他去听。教室里的朗读声，那是知识的声音，我可以一字一句地读给他听，把书本里的奇妙世界搬进他的耳朵。我会读那些描写大自然的文字，让他想象出微风吹过树叶的沙沙声，小鸟在枝头叽叽喳喳的歌唱；我也会读那些关于历史的故事，让他听到英雄的呐喊，听到古老文明的回响。

除了听，我还会让他“触摸”世界。我可以带他去感受不同材质的物体，比如光滑的玻璃，粗糙的树皮，柔软的棉花，冰凉的铁块。每一样东西都有它独特的触感，就像世界有着不同的“表情”。我可以让他摸摸花瓣的细腻，感受雨滴落在皮肤上的清凉，或者是在草地上打滚，让绿草的柔软包裹住他。

当然，还要让他“闻”到世界。我会带他去闻花香，有玫瑰的浓郁，有桂花的清甜，还有路边不知名野花的淡淡芬芳。我会带他去闻雨后泥土的清新，闻厨房里飘出的饭菜香，闻到阳光晒过的被子的味道。气味，也是一种无声的语言，它们能勾勒出四季的轮廓，也能诉说着生活的美好。

最重要的是，我要让他“感受”世界。我会在他身边，和他一起欢笑，一起流泪。当他取得进步时，我为他鼓掌；当他遇到困难时，我伸出援手。我会用我的眼睛去观察，用我的心去体会，然后把这一切都分享给他，让他知道，即使看不见，他依然可以拥有一个丰富多彩的世界。

我想，为视障同学读世界，不仅仅是用声音传递信息，更是用心去连接。我用我的眼睛，去描绘色彩；我用我的耳朵，去捕捉声音；我用我的双手，去传递温度；我用我的心，去感受情感。然后，把这一切编织成一幅幅生动的画面，一曲曲动人的旋律，一个个温暖的故事，一点点地，渗透进他的生命里，让他感受到，即使闭着眼睛，他也能“看见”这个世界上所有的美好。

当考试铃声响起，我放下笔，看着纸上的文字，心里很踏实。我相信，用爱和耐心去分享，每个人都能成为点亮他人世界的“眼睛”。