我们之间隔着一张课桌 700字

教室里安静得只剩下笔尖划过纸面的沙沙声，还有偶尔此起彼伏的咳嗽声。我盯着眼前的作文题目——“我们之间隔着一张课桌”。七年级，刚进入初中，对于“隔着”这个词，我脑子里闪过好多画面。

一张桌子，就那么薄薄一层木板，却好像隔开了一个世界。左边，坐着的是小明。他总是懒洋洋地靠着椅背，眼睛时不时瞟向窗外，好像那片蓝天比我写过的任何一个字都更吸引他。我们之间，隔着的不只是一张课桌，还有他那份似乎永远也抓不住的注意力。老师讲课时，他会在桌肚里摆弄他的小玩具；我埋头苦算数学题时，他已经在纸上画满了各种卡通人物。有时候，我会偷偷看一眼他的画，觉得挺有趣的，但很快又会把目光移回我的试卷。我们之间，好像隔着一种不同的节奏，一种他对学习的漫不经心，和我试图跟上大部队的努力。

右边，是小红。她总是坐在课桌前，坐得笔直，手里拿着笔，笔尖在纸上飞快地移动，写下一行行工整的字。她的眼睛里闪烁着对知识的渴望，好像老师说的每一个字都是宝贝。我们之间，隔着一张课桌，也隔着一种学习态度。当我遇到难题，盯着题目抓耳挠腮的时候，她可能已经完成了两道同类型的题目，并且开始预习后面的内容。她会时不时地回头，看看我有没有跟上，看到我皱着眉头，会小声地提醒我“这里有个公式”，或者“再想想前面的步骤”。她的善意，就像透过课桌递过来的一缕阳光，温暖而明亮。但有时候，我也会觉得，我们之间隔着的是一种无形的压力，一种想追赶却又力不从心的距离。

再往上看，是老师。老师站在讲台前，目光扫视着全班，他/她似乎能看穿我们每一个人的心思，知道谁在认真听讲，谁又在神游天外。我们之间，隔着一张课桌，更隔着一个知识的海洋。老师是那个站在岸边，用语言和粉笔划出航线的人，而我们，则是坐在各自的课桌上，努力辨认方向的船员。有时候，老师会走到我的课桌旁，停下来，用一种鼓励的眼神看着我，或者轻轻地在我作业本上写下一句“继续努力”。那一刻，课桌仿佛消失了，我感觉自己和老师之间，只有一种纯粹的、对知识的交流。

一张课桌，能隔开多少人和事？它隔开了我们的视线，隔开了我们的物理距离，也隔开了我们不同的想法、不同的习惯、不同的节奏，甚至不同的梦想。但它好像又隔不断什么。小明的笑声，即使隔着桌子，也能传过来，让我心情轻松；小红的帮助，即使隔着桌子，也能传递过来，让我感受到温暖；老师的鼓励，即使隔着桌子，也能传递过来，给我前进的力量。

考试快结束了，我写满了试卷，也写满了对这张课桌的思绪。它是一道屏障，也是一座桥梁。我们隔着它，却又互相连接，共同在这间教室里，共同成长。我想，等我们走出教室，这张桌子也许就真的隔开了，但我相信，在那段时光里，我们之间，隔着一张课桌，也承载了太多太多，值得我们永远珍惜。