“认知盈余”知识普惠实践 1550字

（深吸一口气，笔尖在草稿纸上轻轻摩擦）

哇，这题目，上来就有点硬啊。“认知盈余”……听起来就像是那种我爸妈一边刷手机一边跟我说“你看看人家XXX”的时候，脑子里飞速转过的无数个念头。不过，真要写成一篇高考作文，还得往深了挖挖。

考试铃声还在耳边嗡嗡作响，看着眼前这四个大字，我脑子里像被塞满了各种信息碎片，有我平时刷短视频看到的那些科普博主，有学校里老师讲过的各种案例，还有我偶尔在网上看到的那些“大神”们免费分享的教程…… 好像，我平时那些“没啥事儿干”的时间，还真能变出点东西来？

我记得有个朋友，特别喜欢研究天文，他也不是专业人士，就是因为高考完的那个暑假，实在太无聊了，就在网上找各种资料看。从最初的星图辨认，到后来自己搭建一个小型天文观测设备，再到他竟然在论坛上写了好几篇关于“中国古代星象与现代天文学对照”的文章，还引起了不少人的关注。那会儿，他就好像发现了新大陆一样，整个人都闪闪发光。他跟我说，他才知道，原来那些所谓的“业余时间”，如果用心去钻研，真的能变成一种“力量”。

这不就是“认知盈余”嘛！本来以为是闲散的时间，结果因为有了互联网这个神奇的“放大器”，这些时间里产生的知识、技能、创意，就像种子一样，找到了土壤，然后生根发芽，最后开花结果，甚至还能滋养到其他人。

我小时候，邻居家的一个大爷，就是个老木匠。他年轻的时候在工厂里当老师傅，手艺那是没得说。退休了，他就在家把老旧的家具翻新，做得跟新的一样。后来，他就在小区里开了一个小小的“修理站”，免费帮大家修点小东西，还能教几个小孩儿怎么用木头做小玩具。那时候，我们都觉得大爷就是闲不住，但现在想来，那不也是一种“认知盈余”的实践吗？他把一辈子的手艺，变成了一种连接邻里、传递温暖的方式。只不过，那时候没有互联网，他的“输出”范围有限。

现在就不一样了。想想那些在网上分享编程代码的程序员，那些在B站讲数学题的UP主，那些在知乎上回答各种疑难杂症的“万能网友”，他们是不是都在用自己的“认知盈余”做着普惠大家的事情？他们可能不是老师，不是专家，但他们对某个领域的兴趣和钻研，加上互联网的传播能力，就能让更多原本接触不到这些知识的人，获得学习的机会。

我有个表姐，她就是学设计的，大学毕业后在一家广告公司工作。平时工作之余，她喜欢画画。最近，她开始在小红书上分享一些简单的插画教程，从怎么调色，到怎么勾线，一步一步教大家。她跟我说，她也没想到，会有那么多平时觉得“手残”的人，跟着她的教程，真的画出了自己满意的作品，还会给她发私信说“谢谢你，让我找回了画画的乐趣”。这感觉，她说比自己做项目拿到奖都高兴。这不就是，你多一点知识，就多点可能，然后把这份可能，传递给别人，让更多人也多点可能嘛。

“知识普惠”，这个词听起来很大，但其实很多时候，它就藏在我们身边，藏在那些普通人的分享里，藏在那些不求回报的输出里。它不是什么高不可攀的理论，而是实实在在的行动。比如，我有时候在网上看到一些关于心理健康的科普，有些作者可能就不是专业的心理医生，但他们自己有经历，有感悟，然后把这些东西写出来，分享给有同样困扰的人，让他们知道自己不是一个人，有人理解。这真的，太重要了。

高考作文，写的是“认知盈余”的知识普惠实践，我感觉，这不仅仅是理论知识的学习，更多的是一种精神的传递。当我们愿意把自己的所学、所思、所感，通过互联网这个平台分享出去，我们就不仅仅是在“赋能”自己，更是在“点亮”别人。哪怕只是一点点，也能让更多的人，看到更广阔的世界，发现更多的可能性。

我有时候会想，如果我以后有了什么特别擅长或者特别感兴趣的东西，我也会像那些UP主、那些分享者一样，去分享它。不是为了别的，就为了那种，看到别人因为我的分享而变得更好、更快乐的感觉。这大概就是，我理解的“认知盈余”最美好的样子吧。它让我们的时间，不仅仅是时间，更是财富，是力量，是连接彼此的桥梁。

（监考老师的咳嗽声把我拉回现实，我赶紧埋头继续写，感觉笔下的文字，不再是冰冷的考题，而是我对这个世界，对未来，一点点真诚的思考。）