一次关于“死亡教育”的缺失调查 600字

这次考试的作文题目还挺有意思的，“死亡教育缺失的调查”。说实话，我以前都没怎么认真想过这个问题，感觉挺遥远，也挺沉重的。但既然是考试，就得好好写了。

我们班上，大概只有我吧，真正会跟爸妈或者老师提起“死亡”这个词。每次提起，气氛都得缓和一下，得小心翼翼的。就像上次爷爷生病，大家都瞒着我，怕我害怕。可我却觉得，与其这样遮遮掩掩，不如早点知道，早点接受，反而心里有个数。

我观察过，身边很多同学，对生老病死这些事，要么是完全不了解，要么就是带着一种神秘又有点害怕的态度。学校里，老师讲课，课本里，充斥着各种知识，从数理化到历史地理，唯独关于生命终结的部分，几乎是空白。好像我们只要努力学习，考上好大学，就能一直“活下去”，把死亡这个话题，小心地藏进箱子里，钥匙随便一扔，就当没看见。

可生命就是这样，有开始，就有结束。我们学了那么多的生命科学，知道细胞会衰老，知道生物有寿命，但就是不敢正视“死亡”这件事。这种缺失，我觉得挺可惜的。它让我们在面对亲人的离去时，手足无措，悲伤得无法自拔；它也让我们在面对自己的有限生命时，显得有些茫然，不知道该如何好好“活”一场。

我记得一次在网上看到一个纪录片，讲的是一个癌症晚期的老人，他没有选择默默地走完最后一段路，而是跟家人朋友好好告别，完成了自己一直想做的事情。那个老人，虽然身体很痛苦，但他的精神是那么的充实和安宁。我当时就想，如果早点知道，早点有这种“死亡教育”的引导，我们是不是也能更从容地面对生命的最后一程？

其实，“死亡教育”不是要我们整天去想死，而是让我们更珍惜生命，更明白生命的意义。它是一种对生命的尊重，一种对未知的坦然。如果我们学校里能有相关的课程，或者请一些专家来分享，我想，我们不应该那么排斥。

这次考试，我写下这些，不只是为了完成作文，也是真的觉得，这个问题值得我们所有人去关注，去思考。生命短暂，能好好地生，也要学着好好地“死”。